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miércoles, 19 de febrero de 2014

CÓRDOBA Y LA MEZQUITA-CATEDRAL, SU MONUMENTO MÁS REPRESENTATIVO.

Córdoba es una ciudad, situada a orillas del Guadalquivir y al pie de Sierra Morena.

Es la tercera ciudad de Andalucía tanto por tamaño como por población, sólo por detrás de Sevilla y Málaga.

En su casco antiguo podemos contemplar edificaciones de su época romana de cuando Córdoba fue la capital de Hispania durante el Imperio romano.

De su época musulmana, del Califato de Córdoba , cuyos dirigentes gobernaron gran parte de la Península Ibérica conservamos su monumento más representativo: LA MEZQUITA.

Hacia el siglo X, llegó a ser la ciudad más grande, culta e importante de todo el mundo.

Su casco histórico fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1994, aunque diez años antes, en 1984, lo había sido la Mezquita-Catedral de Córdoba.

Además la Fiesta de los Patios Cordobeses fue designada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en diciembre del 2012.


La construcción de la Mezquita arranca en el siglo VIII sufriendo diferentes ampliaciones durante los siglos IX y X.

Está construida sobre la que fue Catedral Visigótica de San Vicente.

La comenzó a construir Abderraman I. 
Las siguientes ampliaciones de la Mezquita fueron realizadas por Hisham I, Abderramán II, Abderramán III y Alhaken II. Fue terminada por Almanzor.

Se trata de un cuadrilátero formado por una sala de oración y un patio: el Patio de los Naranjos.  En él destaca una torre, llamada alminar desde donde se llamaba a la oración a los musulmanes.

La sala de oración consta de 11 naves, un poquito más ancha la nave central. Cada una de las naves está separada de la otra por conjuntos de arcos de dos colores, blanco y rojo.

Las columnas son casi todas aprovechadas de iglesias o zonas conquistadas por los musulmanes. Podemos observarlo claramente en la diferencia entre todas ellas. Principalmente son de jaspe, mármol y granito.



La Mezquita de Córdoba es convertida en catedral cristiana en 1.236, tras la conquista de la ciudad por Fernando III. Desde entonces se iniciaron reformas parciales añadiendo capillas y otros elementos cristianos.

Os propongo que veáis el siguiente vídeo.


JULIO ROMERO DE TORRES, ANDALUZ Y CORDOBÉS UNIVERSAL, PINTÓ A LA MUJER MORENA.

Como sabemos, para la celebración del Día de Andalucía, cada clase del cole Solano trabajará un monumento y un personaje célebre de una provincia andaluza y nosotros lo haremos sobre  CÓRDOBA .

El personaje elegido, es el pintor cordobés que se caracterizó por retratar a la mujer morena, la mujer andaluza más típica: JULIO ROMERO DE TORRES.



Hemos hablado en clase de Julio Romero de Torres y su relación con un lugar emblemático de la ciudad de Córdoba: la Plaza del Potro.


En esta plaza vivió y en ella se encuentra el Museo de Bellas Artes de Córdoba , donde trabajaba de como director su padre (Rafael Romero Barros). Su padre siempre le animó a desarrollar su talento artístico.

Entre las obras más conocidas del pintor destacamos La Chiquita Piconera.


Sabemos que la casa donde vivió en la Plaza del Potro, es hoy el Museo de Julio Romero de Torres , donde podemos encontrar la mayor parte de su obra.


Fue tanta la popularidad del pintor y se sigue recordando tanto en la ciudad de Córdoba, y en el resto de España y el mundo, que hasta inspiró un pasodoble que podréis escuchar en uno de los siguientes vídeos.






martes, 18 de febrero de 2014

NOS CONVERTIMOS EN PERIODISTAS: LA ENTREVISTA.

Hemos propuesto un trabajo muy divertido para presentar el día 4 de marzo. Deberemos elegir a un personaje de Montoro y hacerle una entrevista de 10 preguntas interesantes.


La entrevista se entregará escrita en una cartulina con algunas fotos de su realización con el personaje, pero antes de realizarla debemos tener en cuenta algunos aspectos que son importantes:

  1. Preparad las preguntas.
  2. Preparad el texto introductorio a modo de presentación y el final.
  3. Repasad, leed varias veces y corregid las preguntas antes de hacer la entrevista.
  4. Una vez confeccionada conviene que la lea otra persona para que os dé su opinión.
  5. Ensayad la entrevista. Procurad trabajar el tono de voz con el que preguntáis y no habléis demasiado deprisa ni despacio.
  6. Comprobad que se respeta durante la entrevista el esquema de preguntas que habéis elegido.
  7. De manera opcional, se puede realizar grabación de la entrevista que será escuchada en clase.

Espero que disfrutéis la actividad, chicos y chicas de 5º.

Recuerdo que los grupos de trabajo son los siguientes, respetando el orden de lista:

GRUPO 1: Daniel C., Jesús y Rafa.

GRUPO 2: Javi, Paula, Lourdes y Nerea.

GRUPO 3: María, Blanca y Ana.

GRUPO 4: Alejandro, Daniel M. y Ángel.

domingo, 16 de febrero de 2014

¡ PON A PRUEBA TU ORTOGRAFÍA!

Pon a prueba tu ortografía con estos divertidísimos juegos donde se trabajan aspectos como:
  • b y v.
  • c,z y s.
  • j, g y gu.
  • acentos.
  • frases.


  • b y v.
  • h.
  • c,s y z.
  • ll e y.

jueves, 13 de febrero de 2014

LA ENERGÍA.

En el tema 8 de Conocimiento del Medio estamos estudiando la energía y sus cambios.

Repasemos usando nuestro blog.








EL ADJETIVO CALIFICATIVO.

Hoy hemos comenzado a trabajar con el adjetivo calificativo en Lengua.


Sabemos que los adjetivos acompañan a los nombres para expresar sus cualidades y que deben coincidir en género y número con ellos. A esto lo llamamos concordancia.

Trabajemos los adjetivos en las siguientes actividades.









martes, 11 de febrero de 2014

EL USO DE LA "B".

En Lengua hemos visto algunas reglas del uso de la "b" al escribir. 

En el siguiente cuadro aparecen las reglas estudiadas y otras más, porque es un cuadro muy completo.


Repasemos el uso de la "b" con las siguientes actividades interactivas que son divertidísimas.