LAS LENGUAS DE ESPAÑA.

Hoy, Ángel ha sido nuestro maestro por un día y nos ha explicado las lenguas que se hablan en el territorio español.

¡Bien hecho, Ángel!

Ahora, os animo a que realicéis el siguiente ejercicio sobre las lenguas de España.

LENGUAS DE ESPAÑA: 

VERDADERO O FALSO

METÁFORA Y METONIMIA.

Recuerda las definiciones de metáfora y metonimía:

METÁFORA

Figura literaria que consiste en la sustitución de una palabra por otra, porque entre los dos objetos o conceptos a los que se refiere existe parecido o semejanza en  el color, la forma, el tamaño...

METONIMIA

Figura literaria que consiste en designar una cosa con el nombre de otros, porque entre ambas existe alguna relación pero no de semejanza.

Practica con los siguientes ejercicios interactivos:

METÁFORA I

METÁFORA II

FORMA METONIMIAS

CLASIFICA METÁFORAS Y METONIMIAS

COMENZAMOS LOS TEMAS 13 DE MATEMÁTICAS Y 15 DE LENGUA.

MATEMÁTICAS

LENGUA

LAS INTERJECCIONES.

Pincha en la imagen para aumentar su tamaño y leer más cómodamente el contenido del esquema.

INTERJECCIONES 1

INTERJECCIONES 2

TIPOS DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE.

Para practicar más este contenido, realiza las siguientes actividades on line.

ACTIVIDAD 1               ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3               ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5               ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7               ACTIVIDAD 8

LAS PALABRAS HOMÓFONAS.

Hemos recordado en Lengua que las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian igual pero se escriben de manera distinta y tienen un significado diferente.

De ello se ha encargado Daniel Martínez que hoy ha sido maestro por un día.

Con los siguientes enlaces podemos seguir repasándolas. ¡Manos al ratón, chicas y chicos de 6º!

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

PALABRAS TABÚ Y EUFEMISMOS.

Alejandro nos ha explicado las palabras tabú y los eufemismos, siendo maestro por un día.

Practica con los  siguientes enlaces interactivos.

EJERCICIO 1                   EJERCICIO 2

EJERCICIO 3                   EJERCICIO 4

EJERCICIO 5                   EJERCICIO 6

EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.

Pincha para ampliar la imagen y leer mejor la información 

Tras repasar la información de las imágenes sobre el complemento circunstancial, realiza los siguientes ejercicios on line.

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3

EJERCICIO 4

ORTOGRAFÍA DE LA "X" Y LA "S".

Ana ha ejercido de maestra por un día y nos ha explicado la ortografía de la x y la s al escribir.

Practica la ortografía de la x y la s con los siguientes ejercicios on line.

EJERCICIO 1              EJERCICIO 2

EJERCICIO 3              EJERCICIO 4

EJERCICIO 5              EJERCICIO 6

EJERCICIO 7              EJERCICIO 8

LAS SIGLAS Y LAS ABREVIATURAS.

Hoy, nuestras compañeras María y Blanca han sido maestras por un día y nos han explicado el uso de las siglas y las abreviaturas en Lengua.

Con los siguientes enlaces podréis practicar lo aprendido sobre abreviaturas y siglas. 

Espero que os gusten.

ACTIVIDAD 1           ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3           ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5           ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7           ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD 9           ACTIVIDAD 10

ACTIVIDAD 11           ACTIVIDAD 12

ACTIVIDAD 13           ACTIVIDAD 14

ENLACES A LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS DEL TEMA 13 DE LENGUA.

Las siglas y las  abreviaturas

Las palabras con s y con x

El complemento circunstancial

EL COMPLEMENTO DIRECTO Y EL COMPLEMENTO INDIRECTO EN LOS PREDICADOS VERBALES.

En Lengua hemos empezado a estudiar los complementos del verbo en los predicados verbales. Es un contenido nuevo pero muy sencillo y seguro que con la práctica pronto lo domináis.

Lee con atención todo lo que se expone en esta entrada y mira los vídeos.

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO DIRECTO?

• Se refiere a la persona, animal o cosa  sobre los que recae directamente la acción del verbo.

Ej.: He recibido una postal.

• PARA RECONOCER EL CD DE UNA ORACIÓN:    Se puede sustituir por  lo, la, los, las.

               Ej.: La he recibido.

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

• Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo, si en la oración hay también un CD.

      Ej.: He escrito una carta a Mercedes.

• PARA RECONOCER EL C.I. DE UNA ORACIÓN:
• Se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o “para” . 
• Se sustituye por los pronombres le, les.

      Ej.: Le he escrito una carta.

¿CÓMO DIFERENCIAR EL COMPLEMENTO DIRECTO DEL COMPLEMENTO INDIRECTO?

A continuación, practica con las siguientes actividades:

COMPLEMENTO DIRECTO

Actividad 1               Actividad 2

Actividad 3               Actividad 4

COMPLEMENTO INDIRECTO

Actividad 1               Actividad 2

Actividad 3 

DIFERENCIA ENTRE LOS DOS COMPLEMENTOS

Actividad 1            Actividad 2

Actividad 3

PALABRAS CON -C, -CC, -Z Y -D.

Paula y Lourdes han sido hoy "maestras por un día" y nos han explicado la ortografía de las palabras con -c, -cc, -z y -d.

¡Bien hecho, chicas!

Para practicar la ortografía aprendida, os recomiendo hacer los siguientes ejercicios on line.

ORTOGRAFÍA DE LA -C, -CC Y SONIDO Z

EJERCICIO 1            EJERCICIO 2

EJERCICIO 3            EJERCICIO 4

ORTOGRAFÍA DE LA -Z Y LA -D FINAL

EJERCICIO 1            EJERCICIO 2

EJERCICIO 3            EJERCICIO 4

EL SENTIDO PROPIO Y EL SENTIDO FIGURADO.

Hoy, Javi ha ejercido de "maestro por un día" y nos ha explicado el sentido propio y el sentido figurado y cómo lo usamos al comunicarnos.

¡Bien hecho, Javi!

A continuación podréis practicar con las siguientes actividades interactivas.

ACTIVIDAD 1         ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3         ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5         ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7         ACTIVIDAD 8